桂林市（含12縣）有2 6萬多名會計人員，搞好會計繼續(xù)教育，不僅有利于提高會計人員素質(zhì)，而且有利于推動本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。桂林市會計隊伍的基本情況是，全市26303名會計人員中，大學以上學歷410人，占1 56%；大專學歷7333人，占27 88%；中專學歷11144人，占42 37%；高中以下7438人，占28 28%；高級職稱89人，占0 34%；中級職稱2064人，占7 85%；初級職稱11052人，占42 02%；無會計職稱13072人，占49 70%.通過對全市會計隊伍基本情況的了解，使我們明確培訓要分層次安排，即主要加強對中、初級的會計人員繼續(xù)教育培訓；急需學習的是新頒布的會計制度、會計準則，以及與會計業(yè)務有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)、稅務法規(guī)、計算機知識；在我市的高等教育院校較多，各院校大多開設有會計專業(yè)，且會計師事務所也比較多，有一批高水平能擔任會計繼續(xù)教育的教師；根據(jù)會計人員工作特點，年頭、年尾緊張，將繼續(xù)教育時間分為上半年的4、5月、下半年的6、7、8月相對集中安排學習，方便會計人員選擇時間學習。

　　經(jīng)過近幾年的努力，桂林市會計繼續(xù)教育工作得到了廣大財會人員認可，也得到了企事業(yè)行政單位領導的支持，培訓工作已形成制度，取得了較好的成效。

　　會計繼續(xù)教育，目前還剛剛起步，面臨著許多問題，需要關(guān)注、研究解決。筆者認為主要問題和對策是：

　　一、要提高會計人員參加繼續(xù)教育重要性認識。會計人員分布在社會各行各業(yè)的各單位，會計人員在各單位基本上是被作為本單位后勤輔助人員看待，大多數(shù)單位重視的是本單位的業(yè)務部門，而會計人員是“無為又無位”，普遍情況是單位領導只重視個別有能力的會計人員，而不會對會計部門重視，在智力投資上，領導重視的是業(yè)務部門人員的專業(yè)水平提高，重視他們進修培訓，而對財會人員專業(yè)水平提高重視不夠，用于培訓學習的經(jīng)費投入很少。因此，在會計繼續(xù)教育中，我們首先要提高各級領導對在職會計人員繼續(xù)教育的認識，要他們重視和支持本單位會計人員的繼續(xù)教育，把對會計人員知識結(jié)構(gòu)更新完善作為單位人事管理的一項重要工作來抓，特別是企業(yè)單位，應把會計人員的繼續(xù)教育與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，積極籌劃，預先安排。其次，是提高會計人員本身對繼續(xù)教育認識。當今世界科技發(fā)展突飛猛進，已引起了經(jīng)濟的巨大變化，企業(yè)經(jīng)營的巨大變革，迫使管理人員知識不斷更新。會計作為企業(yè)管理人員決不能滿足于現(xiàn)有的一點知識，要充分認識到“不學則退”的道理�，F(xiàn)在國家已為會計人員提供了學習的機會，創(chuàng)造了學習條件，要珍惜，要努力學習。再次，要轉(zhuǎn)變教育培訓單位的觀念。要把培訓單位只重視眼前利益，只看重經(jīng)濟利益，而不重視教學質(zhì)量的觀念轉(zhuǎn)變過來，要注重教學質(zhì)量的提高。

　　二、要加強繼續(xù)教育師資隊伍建設。從這兩年培訓的實踐來看，特別在縣里，擔任上課培訓教師的水平還有待提高，還不適應大規(guī)模的培訓需要。目前，擔任繼續(xù)教育工作的師資隊伍比較普遍存在著知識陳舊老化，缺乏實踐經(jīng)驗，教學方法落后等問題，這在很大程度上影響了繼續(xù)教育質(zhì)量的提高。為了提高繼續(xù)教育質(zhì)量，必須強化繼續(xù)教育師資隊伍建設，因為教師是繼續(xù)教育是否成功的關(guān)鍵，教師需要回答會計人員提出的各種理論問題和實踐問題，教師必須具有較高的專業(yè)知識和實際操作技能。首先，要抓好教師的繼續(xù)教育，要選派教師參加進修學習或?qū)W習訪問，以提高教師專業(yè)理論水平，更新知識，了解國內(nèi)外財會理論的前沿動態(tài)，使老師高屋建瓴地搞好會計繼續(xù)教育工作。其次，有計劃地安排教師去大中型企業(yè)、會計師事務所實踐調(diào)研，熟悉了解企業(yè)會計實際，加強調(diào)研工作，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計在工作中存在的普遍性問題，并有針對性確定解決這些問題的方法，并傳授給各會計人員用于實踐。再次，聘請有關(guān)專家、政府官員和有豐富實踐經(jīng)驗的廠長經(jīng)理為兼職教師和顧問，通過學術(shù)報告、研討會等形式就會計工作中的熱點問題，以及就如何開展繼續(xù)教育工作進行研討。

　　三、要改進繼續(xù)教育形式和繼續(xù)教育內(nèi)容。從繼續(xù)教育實際工作看，現(xiàn)在普遍沒分高、中、初層次培訓，而是混合辦班培訓；在繼續(xù)教育內(nèi)容上，也是注重專業(yè)技能教育，而忽視會計人員道德方面教育。按規(guī)定會計繼續(xù)教育的形式應多種，并分層次培訓；內(nèi)容安排上既要重視專業(yè)技術(shù)也要注重職業(yè)道德教育。為此，對會計人員繼續(xù)教育應分為高級和中、初級多層次培訓。對高級層次的會計人員應進行提高培訓，主要側(cè)重于會計預測、決策、分析能力的培訓；對中、初級人員培訓應以基礎性、實用性知識為主。

　　1、要重視對所有會計人員加強會計職業(yè)道德內(nèi)容培訓，因為會計行為是一種道德行為，是在一定的意識支配下從事會計信息生產(chǎn)和使用的一種道德和行為，是在一定的意識支配下從事會計信息生產(chǎn)和使用的一種經(jīng)濟行為。這種經(jīng)濟行為是在一定的會計道德意識支配下進行的，國家有明確的職業(yè)道德規(guī)范，明確會計從業(yè)人員應該做什么，不該做什么，并有道德約束。一方面會計人員應當遵守職業(yè)道德標準，強化職業(yè)道德規(guī)范。另一方面，要培養(yǎng)自身的道德情操。如果會計人員只有業(yè)務水平，而缺乏職業(yè)道德和心理素質(zhì)，甚至心理不健康，就會對工作做出極不負責任的事情，嚴重的會給國家、企業(yè)、個人造成損失。因此在會計繼續(xù)教育內(nèi)容上，對所有層次的會計人員要注重安排職業(yè)道德的教育培訓。

　　2、要在繼續(xù)教育的方式上，應不拘一格形式，既要運用傳統(tǒng)的面授、函授、講座等方法，也要研究利用聲、光、電等現(xiàn)代化手段，不斷完善和發(fā)展會計人員繼續(xù)教育的方式方法。要借助信息網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)，拓展繼續(xù)教育的開放性、靈活性，為廣大會計人員提供快捷、便利和高效的學習條件。

　　四、要改進會計繼續(xù)教育的管理方法。繼續(xù)教育與學歷教育相比，教育的目標、職責、內(nèi)容、方法等有著根本的區(qū)別，繼續(xù)教育強調(diào)的是“更新”、“完善知識結(jié)構(gòu)”，“終身教育”。因此，應根據(jù)會計繼續(xù)教育的特點來加強繼續(xù)教育管理。首先，應建章立制，依法管理，要求各主管部門、基層單位，在調(diào)查研究的基礎上，建立一套與市財政局總體方向一致的會計人員繼續(xù)教育的運行機制，使整個會計繼續(xù)教育計劃安排能協(xié)調(diào)一致。其次，建立獨特的學籍管理制度，考核制度。制定繼續(xù)教育的教學計劃、學員手冊、考勤制度、考核制度、獎懲制度等，以保障繼續(xù)教育正常進行。再次，突出對學員的后期管理，建立信息反饋網(wǎng)絡。凡參加過繼續(xù)教育的學員、培訓單位都要建立檔案，以便及時掌握學員的動態(tài)，包括了解學員學習效果，征求培訓建議，選好培訓課程等，使繼續(xù)教育工作不斷深化。培訓單位還要配備微機加強管理，提高工作效率。