黨的十六大報告明確指出，要“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”。為貫徹落實黨的十六大精神，加強高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)，促進高等教育事業(yè)發(fā)展，教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會決定開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作，對加強高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)具有重要意義

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高水平的高等教育。高等學(xué)校教師在促進高等教育的改革和發(fā)展，提高高等教育辦學(xué)水平，保證高等教育質(zhì)量等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。加強高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)，盡快提高高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

　　改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會以來，我國高等教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。隨著高等教育的改革和發(fā)展，高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)取得了明顯成效。但是，教師隊伍的總體素質(zhì)包括學(xué)位層次、知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力仍然不能適應(yīng)知識創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的需要，已經(jīng)成為制約高等教育改革發(fā)展的關(guān)鍵問題之一。目前，全國普通高等學(xué)校教師中，具有碩士、博士學(xué)位的人員比例偏低，離我國新時期高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的“863”總體規(guī)劃目標（即碩士、博士學(xué)位者占教師總數(shù)的比例，教學(xué)科研型高等學(xué)校80%，教學(xué)為主的本科高等學(xué)校60%，高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校30%）仍有較大差距。采取切實有效的措施，提高高等學(xué)校教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì)，是當(dāng)前迫在眉睫的一項重要任務(wù)。教育行政部門和高等學(xué)校要充分認識這項工作的重大意義，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，積極發(fā)展，規(guī)范管理，切實抓出成效。

　　二、開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的指導(dǎo)思想和總體思路

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，在遵循高層次人才培養(yǎng)規(guī)律的同時，為高等學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位開辟途徑，系統(tǒng)招生，規(guī)范培養(yǎng)，保證質(zhì)量，為改善高等學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)和進一步發(fā)展高等教育積極創(chuàng)造條件。

　?。ǘ┛傮w思路：高等學(xué)校在職教師通過學(xué)校推薦報考，參加全國統(tǒng)一安排的入學(xué)考試，擇優(yōu)錄??；入學(xué)后參照培養(yǎng)院校同專業(yè)研究生制訂培養(yǎng)方案，可采取靈活多樣的教學(xué)方式；課程考試合格并通過碩士學(xué)位論文答辯者，授予相應(yīng)學(xué)科的碩士學(xué)位。

　　三、開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的具體措施

　　（一）確定培養(yǎng)單位：通過申報，確定部分有博士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校作為開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的培養(yǎng)單位。培養(yǎng)單位根據(jù)本校學(xué)科優(yōu)勢，提出本校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)科、專業(yè)和年度擬招生計劃。

　?。ǘ┩扑]報考：高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位采取學(xué)校推薦和考試相結(jié)合的方式。教師本人向所在學(xué)校提出申請，由學(xué)校推薦并報學(xué)校主管部門的人事（師資）部門審核。被推薦人員須是所在學(xué)校的骨干教師，報考專業(yè)應(yīng)是本人從事教學(xué)的學(xué)科、專業(yè)，并須與所在單位簽訂培養(yǎng)合同（可以約定獲得碩士學(xué)位后回原單位工作以及違背合同的責(zé)任等）。

　?。ㄈ┩扑]報考人員條件：高等學(xué)校在職教師，國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位），從事教學(xué)工作滿二年以上，具有較好的教學(xué)水平。

　　（四）考試和錄?。焊叩葘W(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位實行統(tǒng)一入學(xué)考試；考試科目四門，包括政治、外語、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，其中外語實行全國統(tǒng)一命題，政治、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課由招生單位自行命題。入學(xué)考試合格，錄取為在職攻讀碩士學(xué)位學(xué)員。

　　每年10月考試，次年春季學(xué)期入學(xué)。

　　（五）課程設(shè)置及教學(xué)方式：高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，參照培養(yǎng)單位同專業(yè)碩士研究生制訂培養(yǎng)方案，同時加強教育理論、教育技術(shù)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)?？筛鶕?jù)在職攻讀碩士學(xué)位的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方式，在校累計學(xué)習(xí)時間不少于一年，其中，至少應(yīng)有半年全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

　　四、高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的組織與管理

　?。ㄒ唬┙逃控撠?zé)全國高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的組織與協(xié)調(diào)工作。

　　（二）各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、學(xué)位委員會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教委，有關(guān)部門（單位）教育司（局）負責(zé)所屬高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的組織與實施。有關(guān)教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)或本部門高等學(xué)校教師隊伍實際狀況和人才培養(yǎng)規(guī)劃，制定高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作計劃，保證培養(yǎng)和使用結(jié)合，在職提高和隊伍建設(shè)相結(jié)合。

　?。ㄈ┏袚?dān)培養(yǎng)任務(wù)的高等學(xué)校，要把高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作列入本校研究生教育工作的重要組成部分，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。已設(shè)立的各級高等學(xué)校教師培訓(xùn)中心要積極參與和配合這項工作。各選送學(xué)校要克服困難，積極選送骨干教師學(xué)習(xí)提高，同時要關(guān)心學(xué)員生活，采取措施解決他們的工學(xué)矛盾。

　?。ㄋ模└叩葘W(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，由選送學(xué)校、學(xué)員本人、培養(yǎng)單位共同負擔(dān)培養(yǎng)成本。各選送學(xué)校要多方籌措專項經(jīng)費，對教師學(xué)習(xí)進修給予積極支持和幫助；培養(yǎng)單位要合理測算培養(yǎng)成本，確定優(yōu)惠的收費標準。

　?。ㄎ澹┳⒅刭|(zhì)量，從嚴治教。各培養(yǎng)單位要認真組織教學(xué)工作，精選任教教師，對在職攻讀碩士學(xué)位的高等學(xué)校教師，在學(xué)習(xí)、考核、論文答辯等環(huán)節(jié)，要與本校碩士研究生同等對待，切實加強管理，嚴格要求，確保培養(yǎng)質(zhì)量。建立淘汰機制，對于不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達不到碩士學(xué)位標準者，堅決不能授予學(xué)位。在職攻讀碩士學(xué)位的教師，要珍惜機會，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，養(yǎng)成嚴謹、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。教育行政部門要制定具體措施，加強對此項工作的監(jiān)督。教育部將適時檢查此項工作實施情況。