各行政公署，各省轄市人民政府，各縣（市、區(qū)）人民政府，省政府各部門：

　　職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分。加快職業(yè)教育的發(fā)展，是實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要措施，對提高勞動者素質(zhì)、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。

　　黨的十一屆三中全會以來，我省職業(yè)教育有了很大發(fā)展。各類職業(yè)學校、企事業(yè)單位和社會力量舉辦的培訓機構(gòu)以及農(nóng)民文化技術(shù)學校遍及全省城鄉(xiāng)，各類中等職業(yè)學校招生數(shù)占整個高中階段的比例達57.40％，中等教育結(jié)構(gòu)單一的狀況有了很大的改變。但是，目前我省的職業(yè)教育還不適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，在整個教育事業(yè)中仍然是個較薄弱的環(huán)節(jié)。重升學教育、輕職業(yè)教育的現(xiàn)象還普遍存在；企事業(yè)單位舉辦職業(yè)教育的積極性尚未調(diào)動起來；辦學體制的改革有待進一步拓展深化，運行機制有待搞活；職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的辦學質(zhì)量和辦學效益亟待提高；職業(yè)學校辦學條件較差，支持職業(yè)教育發(fā)展的服務(wù)體系還很薄弱等。這些問題和困難影響了我省職業(yè)教育的發(fā)展，必須認真研究解決。

　　本世紀末至下世紀初是我省社會主義現(xiàn)代化建設(shè)非常關(guān)鍵的時期。為更好地貫徹落實黨的十五大精神，實施《江西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要》，實現(xiàn)“科教興贛”的戰(zhàn)略目標，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》特作如下決定：

　　一、職業(yè)教育的指導思想和奮斗目標

　　（一）指導思想。

　　職業(yè)教育改革和發(fā)展必須在鄧小平理論指導下，認真貫徹黨的十五大精神，貫徹大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，在各級政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，充分調(diào)動各部門、企事業(yè)單位和社會各界的積極性，形成全社會興辦多形式、多層次職業(yè)教育的局面。解放思想，堅持一切從實際出發(fā)，以改革為動力來推動職業(yè)教育事業(yè)的全面發(fā)展。通過改革，建立適應社會主義市場經(jīng)濟需要的辦學體制和運行機制，提高辦學質(zhì)量和效益，培養(yǎng)大批適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，為促進全省經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

　?。ǘ^斗目標。

　　2000年前奮斗目標：采取多種形式大力發(fā)展職業(yè)教育，初步建立初等、中等、高等職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。

　　——重點發(fā)展中等職業(yè)教育，逐步做到50％至70％的初中畢業(yè)生進入中等職業(yè)學校或職業(yè)培訓機構(gòu)。到2000年，我省各類中等職業(yè)學校年招生數(shù)和在校生數(shù)占整個高中階段的比例要分別達到60％，普及了高中階段教育的城市可達到70％。

　　——積極發(fā)展高等職業(yè)教育，在繼續(xù)辦好3個高等職業(yè)教育校點的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整，積極改辦1至2所高等職業(yè)技術(shù)院校。

　　——采取各種措施，廣泛開展就業(yè)前的職業(yè)培訓，逐步試行勞動預備制度，強化并積極發(fā)展對在職人員的培訓，不斷拓寬培訓的深度和廣度，提高培訓質(zhì)量；重視下崗人員的轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)行培訓，促進再就業(yè)工程的順利實施。

　　——根據(jù)我省經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標準相適應，實行學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度。

　　——抓好示范性骨干職業(yè)學?；蚵殬I(yè)教育中心、職業(yè)培訓機構(gòu)的建設(shè)，試行綜合性職業(yè)培訓基地和培訓集團化工作。2000年前，各縣（市、區(qū)）和省直有關(guān)部門、行業(yè)要在現(xiàn)有學校、教育培訓中心機構(gòu)的基礎(chǔ)上，改辦好1所示范性的中等骨干職業(yè)學?；蚵殬I(yè)教育中心，經(jīng)濟發(fā)達的中心城市要改辦好2至3所。有條件的可以建立綜合性培訓基地，實行培訓集團化。

　　2010年職業(yè)教育發(fā)展的遠景目標是：建立比較完善的江西職業(yè)教育體系，使從業(yè)者均能受到從業(yè)崗位需要的良好職業(yè)技術(shù)訓練，使中專、職高和技校的在校生達到62萬人，85％以上的從業(yè)人員上崗前接受過職業(yè)學校教育或職業(yè)培訓。

　　二、積極推進職業(yè)教育改革，增強職業(yè)教育的活力

　?。ㄈ└母锫殬I(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的教學內(nèi)容和方法，堅持為經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展服務(wù)和促進勞動就業(yè)服務(wù)的辦學方向，努力提高辦學質(zhì)量。職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的專業(yè)設(shè)置，要適應地方經(jīng)濟、社會發(fā)展、勞動就業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。要面向市場、面向社會、面向崗位，按照國家規(guī)定的教學要求或職業(yè)技術(shù)等級標準來確定專業(yè)及教學內(nèi)容。要積極做好職業(yè)需求預測、職業(yè)指導工作，加強與勞動力市場聯(lián)系。加強實驗室、實習工廠和基地的建設(shè)，強化學生的技能操作訓練，把培訓學生的動手能力、操作能力和直接上崗能力放在教學工作的首位，為生產(chǎn)和崗位第一線培養(yǎng)實用人才。

　　職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)要主動面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，加速對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村人力資源的開發(fā)和利用，培訓更多適應農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展有一技之長、素質(zhì)較高的勞動者。

　　面向農(nóng)業(yè)的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)，要圍繞農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展目標，堅持培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)戶、科技示范戶和農(nóng)業(yè)服務(wù)體系、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等所需人才。要按照“瞄準一個市場、依托一項資源、開發(fā)一個專業(yè)、培養(yǎng)一批人才、振興一項產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾”的辦學要求，不斷深化改革，努力提高辦學質(zhì)量和辦學效益。

　　職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)要充分利用現(xiàn)有的人才技術(shù)優(yōu)勢，廣泛開展技術(shù)推廣、培訓工作。要把定點聯(lián)系一個或多個廠、礦、場或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），作為與社會密切聯(lián)系的一條辦學主要途徑。鼓勵和支持包括各類廣播電視學校、中短期實用技術(shù)培訓以及依托生產(chǎn)基地開展技術(shù)培訓等多種辦學方式的共同發(fā)展。

　?。ㄋ模└母锫殬I(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的內(nèi)部管理機制，增強辦學活力。要認真落實各類職業(yè)學校和培訓機構(gòu)辦學自主權(quán)，實行法人代表責任制。有條件的學校要采取公開招聘的辦法，選拔能人擔任職業(yè)學校校長；也可以實行建立校董事會制度，廣泛吸納社會能人擔任董事，共同承擔發(fā)展職教的責任，共謀職教發(fā)展大計；還可以有步驟地對一些職業(yè)中學進行“國有民辦”方式的改辦試點。

　?。ㄎ澹└母锫殬I(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)招生和畢業(yè)生就業(yè)制度。要加速推進中專、技工學校招生收費并軌改革，實行繳費上學。各類職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)畢（結(jié)）業(yè)生就業(yè)應逐步轉(zhuǎn)到面向社會、進入市場、公平競爭、自主擇業(yè)的軌道，畢（結(jié)）業(yè)生通過勞動力市場和人才市場自主擇業(yè)，與用人單位“雙向選擇”。

　　職業(yè)學校可以根據(jù)市場的需要，實行形式多樣的招生制度。有初中畢業(yè)以上學歷并希望學得一技之長的學生，原則上可直接進入學校學習。根據(jù)學生在校學制、所學內(nèi)容及成績等，頒發(fā)相應的學歷證書或結(jié)業(yè)證書、培訓證書。參加職業(yè)技能鑒定（考核）的，頒發(fā)相應職業(yè)資格證書。

　　要重視發(fā)揮職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)畢（結(jié)）業(yè)生的作用，全面實行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的勞動就業(yè)政策。鼓勵各類職業(yè)學校和培訓機構(gòu)的畢（結(jié)）業(yè)生，積極參加職業(yè)技能鑒定（考核），在取得畢（結(jié)）業(yè)證或培訓證書的同時取得職業(yè)資格證書（技術(shù)等級證書）。行業(yè)的企事業(yè)單位一律采取公開招聘、公平競爭、考核錄用的方法擇優(yōu)錄用人才，要通過人才市場和勞動力市場，發(fā)布人才信息，使各類職業(yè)學校畢（結(jié)）業(yè)生公開、公平競爭就業(yè)。職業(yè)學校畢業(yè)生自行找到就業(yè)單位后，勞動部門要積極辦理有關(guān)手續(xù)。相同水平的各類職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)和待遇上一致。具有學歷文憑（培訓證書）和職業(yè)資格證書（技術(shù)等級證書）的畢（結(jié)）業(yè)生從事與所學專業(yè)相同或相近工作的，免于培訓。企事業(yè)單位（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）專業(yè)性、技術(shù)性較強的崗位應招收獲得“雙證書”的人員就業(yè)、上崗，在農(nóng)村招工及錄用從事技術(shù)性強的生產(chǎn)經(jīng)營工作和社會化服務(wù)管理人員，也應當首先從獲得“雙證書”的人員中選拔。

　　（六）擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。在縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)，為充分發(fā)揮有限的教育資源的作用，改變“小而全”、分散辦學、辦學規(guī)模小、辦學效益差的現(xiàn)象，在縣（市、區(qū)）職業(yè)教育工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，在社會各方面力量支持下，依托一個條件較好的學?；蚺嘤栔行模⒑娃k好職業(yè)教育中心或綜合性職業(yè)培訓基地，走集團化培訓之路。這個中心或綜合性職業(yè)培訓基地，可以進行職業(yè)學校教育，也可以進行職業(yè)培訓。暫時還沒有條件建立職業(yè)教育中心的縣（市、區(qū)），要按照黨中央、國務(wù)院的要求，努力辦好示范性職業(yè)學校或綜合性職業(yè)培訓機構(gòu)。

　　普通中等專業(yè)學校和技工學校要深化改革，采取積極措施，擴大辦學規(guī)模。2000年前，普通中等專業(yè)學校在校生數(shù)平均要達到1000人以上，技工學校在校生數(shù)平均500人以上，職業(yè)中學在校生數(shù)平均600人以上。有條件的地（市）和省直有關(guān)部門，要在現(xiàn)有普通中等專業(yè)學?；蚣脊W校的基礎(chǔ)上，力爭辦好一所綜合性的以工科為主的中等專業(yè)學?；蚣脊W校。

　?。ㄆ撸└母镎鼣堔k學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。要按照國家積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的原則，發(fā)展多種形式的民辦職業(yè)教育，鼓勵社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)，鼓勵在教育領(lǐng)域開展合作辦學，并依據(jù)國務(wù)院頒布的《社會力量辦學條例》管理和規(guī)范社會力量所辦學校和培訓機構(gòu)。

　　企事業(yè)單位（含三資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，下同）要依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)。企事業(yè)單位可以通過自辦或通過提供經(jīng)費、實習場所、專業(yè)教師等與職業(yè)學?；蚵殬I(yè)培訓機構(gòu)聯(lián)合舉辦職業(yè)教育，上級主管部門要把職業(yè)教育工作列入對企事業(yè)單位領(lǐng)導的目標管理。

　?。ò耍┣袑嵓訌姾透倪M職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的德育工作。要高舉鄧小平理論偉大旗幟，始終堅持建設(shè)有中國特色的社會主義方向。要加強職業(yè)道德教育，使學生牢固樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神和百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神。要結(jié)合職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的特點，采取生動活潑的形式，對學生進行德育教育。要改革政治課教學和德育工作的方式方法，努力拓寬德育教育的途徑，全面提高學生的素質(zhì)，使他們成為擔負起跨世紀建設(shè)重任的“四有”新人。

　　三、落實發(fā)展職業(yè)教育的政策，努力增加職業(yè)教育投入

　?。ň牛┙⒁恢＜娼Y(jié)合的以兼職為主的精干高質(zhì)量的教師隊伍。辦好職業(yè)師范院校，使之成為職業(yè)學校師資培養(yǎng)、培訓的主要基地。其他高等院校也應積極承擔職業(yè)學校師資的培養(yǎng)、培訓任務(wù)。

　　鼓勵從專業(yè)技術(shù)人員和高級技術(shù)工人及技師、高級技師中選聘專業(yè)教師，對調(diào)入職業(yè)學校任教的高級技術(shù)工人及技師、高級技師，可按有關(guān)規(guī)定辦理聘用教師手續(xù)。

　　為緩解專業(yè)教師緊缺的問題，各地可從大中專院校、科研等單位每年選派一部分優(yōu)秀專業(yè)教師、科技人員到學校任教，任教期限不少于1年。教育行政部門還可以從普通中學選派能勝任職業(yè)學校專業(yè)教學的教師到職業(yè)學校任教。

　　加速現(xiàn)有學歷不合格專業(yè)教師的學歷達標工作。各級政府和有關(guān)部門要把職業(yè)學校教師的培養(yǎng)培訓工作納入規(guī)劃，落實目標、責任和培訓經(jīng)費。力爭到2000年，普通中等專業(yè)學校教師基本達到任職資格標準，職業(yè)中學、技工學校60％以上的教師達到任職資格標準。

　　努力提高職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)行政管理人員、教師的待遇和地位。職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)的專業(yè)教師及實習指導教師既可以參評教師職務(wù)，也可以參評相應專業(yè)的技術(shù)職務(wù)和評聘技師。

　　各級人民政府要對在職業(yè)教育和職業(yè)培訓工作中做出顯著成績的單位和個人給予表彰獎勵。

　?。ㄊ┘訌娐殬I(yè)教育服務(wù)體系建設(shè)。在國家的指導下，建立和完善職業(yè)教育教材規(guī)劃、審定制度，建立和健全教材供應渠道；要建立和完善實驗儀器設(shè)備、圖書館的配備標準及考試、考核的程序方法等，加強對職業(yè)學校辦學水平和評估和督導。教育行政部門要加強對職業(yè)中學、中專的教學研究工作，勞動行政部門要加強對技工學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的教學研究工作，不斷提高辦學質(zhì)量和效益。省、地（市）、縣（市、區(qū)）要建立和健全職業(yè)教育教學研究機構(gòu)，充實教研人員。

　?。ㄊ唬┕膭盥殬I(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)走產(chǎn)教結(jié)合的辦學路子，積極扶持職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)生產(chǎn)實習基地的建設(shè)。各級人民政府以及舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)的組織、公民個人，應當加強職業(yè)教育生產(chǎn)實習基地的建設(shè)，對職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)現(xiàn)有的農(nóng)場、林場、山林、水田、水面和工廠、礦場等生產(chǎn)實習基地，各有關(guān)部門要幫助其依法辦理好土地使用權(quán)證，并落實好國家對職業(yè)教育扶持的有關(guān)政策。

　　（十二）通過各級政府財政撥款，行業(yè)組織和企事業(yè)單位及其他用人機構(gòu)合理承擔，舉辦者自籌，受教育者繳費等多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費。

　　職業(yè)學校舉辦者，要根據(jù)省制定的學生人數(shù)平均經(jīng)費標準，足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費。各級教育行政部門應在財政部門安排的教育事業(yè)費中統(tǒng)籌安排職業(yè)教育事業(yè)經(jīng)費，并應逐步增長。各級計劃部門要按照行業(yè)歸口，每年安排一定的基建經(jīng)費用于普通中專、職業(yè)中學、技工學校的基本建設(shè)。

　　——從城鎮(zhèn)教育費附加中劃撥15％，用于扶持城鎮(zhèn)職業(yè)教育的發(fā)展。通過“兩基”驗收的縣（市、區(qū)）從農(nóng)村教育事業(yè)費附加中每年劃撥10％用于本縣鄉(xiāng)級的職業(yè)教育。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體和個人的三稅（增值稅、營業(yè)稅、消費稅）教育附加中劃撥20％，全部用于發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。

　　——企業(yè)應根據(jù)實際情況，每年劃撥一定的經(jīng)費，用于本單位職工和后備職工的職業(yè)教育。

　　——各級人民政府可以將農(nóng)村科學技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費，適當用于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。

　　四、加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作的新局面

　　（十三）各級人民政府要把發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，加強對職業(yè)教育和職業(yè)培訓工作的領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導評估。

　　省、地（市）、縣（市、區(qū)）三級人民政府要建立和完善職業(yè)教育工作領(lǐng)導機構(gòu)，由政府主要領(lǐng)導負責，有關(guān)部門領(lǐng)導參加，以及時研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題。省、地區(qū)行署和省轄市人民政府要把中等職業(yè)學校招生數(shù)、在校生數(shù)占整個高中階段的比例以及示范性職業(yè)學?；蚵殬I(yè)教育中心、綜合性培訓基地達標規(guī)劃完成情況，列入對縣（市、區(qū)）主要領(lǐng)導任期目標和年度工作責任目標的考核范圍。各級人民政府要在基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的同時，增強大力發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感，把職業(yè)教育擺在突出位置。

　　——省人民政府負責制定全省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及其相關(guān)政策、措施，并對地區(qū)行署和省轄市人民政府、省直部門和行業(yè)舉辦職業(yè)教育進行檢查與督促，重點扶持國家級重點職業(yè)學校。

　　——地區(qū)行署、省轄市人民政府負責制定本地市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及其相關(guān)措施，對本地市職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的布局、專業(yè)設(shè)置、招生及畢業(yè)生就業(yè)、師資配備、經(jīng)費投入等進行統(tǒng)籌與調(diào)控，對縣（市、區(qū)）人民政府、縣直部門、行業(yè)舉辦職業(yè)教育進行檢查與督促，重點扶持省級重點職業(yè)學校。

　　——縣（市、區(qū)）人民政府負責制定本縣職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及其相關(guān)措施。縣（市、區(qū)）人民政府要重點辦好1至2所適合本縣經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，重點為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的示范性職業(yè)學?；蚵毥讨行?、綜合性培訓基地；負責落實職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置、招生及推薦畢（結(jié)）業(yè)生就業(yè)、師資配備、經(jīng)費投入及改善辦學條件，重視加強示范性職業(yè)學校領(lǐng)導班子的建設(shè)。

　　——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要積極宣傳、組織、動員農(nóng)民接受職業(yè)教育，鼓勵和幫助農(nóng)民學會和掌握1至2門農(nóng)村家庭經(jīng)營方面的技能。

　?。ㄊ模┰谡y(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，按照部門職能分工，共同發(fā)展職業(yè)教育。

　　——教育行政部門負責職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，貫徹落實職業(yè)教育的發(fā)展方針，協(xié)調(diào)各部門、各行業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展，部署和指導職業(yè)教育的改革與發(fā)展，對以學歷教育為主的職業(yè)學校進行管理。

　　——勞動行政部門綜合管理全省職業(yè)培訓、職業(yè)分析和分類、職業(yè)技能標準、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽等職業(yè)技能開發(fā)工作；在國家教育工作方針、政策的指導下，負責技工學校和社會失業(yè)人員、企業(yè)富余人員培訓機構(gòu)的管理。指導企業(yè)職工和學徒的培訓工作，核發(fā)勞動行政部門管理的培訓證書和職業(yè)資格證書。

　　——經(jīng)貿(mào)委負責對各部門、行業(yè)企業(yè)管理人員培訓的宏觀管理和組織協(xié)調(diào)，并會同有關(guān)部門核發(fā)企業(yè)管理人員培訓證書和職業(yè)資格證書。

　　——其他部門和行業(yè)組織要在政府規(guī)定的職責范圍內(nèi)，分別負責有關(guān)職業(yè)教育工作。制定本部門、本行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并組織實施；按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學?；蚪⒙殬I(yè)培訓機構(gòu)；對本部門、本行業(yè)的企事業(yè)單位的職業(yè)教育工作進行管理、組織、協(xié)調(diào)和指導；改善所屬職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的辦學條件，對其教育質(zhì)量和辦學效益進行檢查監(jiān)督；做好所屬職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)畢（結(jié)）業(yè)生的就業(yè)工作，使職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)更有效地為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)實用人才。

　　（十五）各地和各部門要深入學習宣傳《中華人民共和國職業(yè)教育法》，增強教育戰(zhàn)線及全社會依法治教的意識；要認真落實《職業(yè)教育法》規(guī)定的職責；要依法保障職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的辦學權(quán)益；依法保障發(fā)展職業(yè)教育的辦學條件；認真解決職業(yè)教育發(fā)展中的突出問題。

　　各地要根據(jù)本決定的要求，結(jié)合實際情況制訂相應的政策措施，狠抓落實，努力開創(chuàng)我省職業(yè)教育工作新局面，為興贛富民作出貢獻。

　　1998年4月17日