各高等職業(yè)學(xué)校：

　　我省先后于2000年和2003年批準(zhǔn)了29個省級高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點專業(yè)。經(jīng)過幾年來的努力，這些專業(yè)的建設(shè)取得了較好的成績，帶動和促進了全省高職高專教育教學(xué)改革的深入。

　　當(dāng)前，我省高職高專教育教學(xué)改革進入了一個新的階段，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是教學(xué)工作的重點。為促進改革的深入，經(jīng)研究決定，遴選一批省級高職高專教育教改示范專業(yè)。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、工作目標(biāo)在全省高職學(xué)校中遴選若干個專業(yè)，以市場對高職人才需求為導(dǎo)向，改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強專業(yè)適應(yīng)性，改造專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)教育教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。經(jīng)過5年的努力，力爭建設(shè)80個左右教改力度大、特色鮮明、在省內(nèi)乃至國內(nèi)同類教育中具有示范作用的省級高職高專教改示范專業(yè)，創(chuàng)造一批特色和品牌專業(yè)，提高我省高職教育的競爭力。2005年，計劃遴選15個具有較好基礎(chǔ)的專業(yè)進行重點建設(shè)。

　　本次遴選，實行評選與建設(shè)相結(jié)合，在建設(shè)中評選。在專業(yè)建設(shè)中，學(xué)校要從修訂教學(xué)計劃入手，對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段進行系統(tǒng)改革，構(gòu)建素質(zhì)、能力為主的人才培養(yǎng)新模式；改革專業(yè)的管理體制和運行機制，探索符合本校特點的學(xué)分制、彈性學(xué)制、分層教學(xué)等教學(xué)管理制度；大力加強師資隊伍、課程、教材以及實訓(xùn)基地建設(shè)，改善專業(yè)條件。

　　二、遴選辦法2005年的評審，由學(xué)校申報，我廳組織專家評審。高職高專學(xué)校均可申報，在校生4000人以上的學(xué)?？缮陥?個，其它學(xué)校申報一個。申報截止時間為2005年9 月30日。

　　請各校根據(jù)實際，對照省級高職高專教育教改示范專業(yè)遴選條件和申報材料的內(nèi)容要求，按時上報。

　　二00五年七月二十五日

2005年省級高職高專教育教改示范專業(yè)遴選條件

 　　一、專業(yè)為經(jīng)過批準(zhǔn)的、已招生的緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，或是學(xué)校的特色專業(yè)（有兩屆以上畢業(yè)生），具備必要的辦學(xué)條件；

　　二、經(jīng)過人才需求調(diào)查，在未來若干年內(nèi)，本專業(yè)人才有較穩(wěn)定的社會需求；

　　三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格明確，學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)作了相應(yīng)調(diào)整；

　　四、學(xué)校與企事業(yè)單位共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂和實施；

　　五、專業(yè)各項改革和建設(shè)要有具體規(guī)劃和落實措施；

　　六、學(xué)校主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視并積極參與教學(xué)改革試點工作。

　　2005年省級高職高專教育教改示范專業(yè)申報材料基本內(nèi)容

　　一、專業(yè)教學(xué)改革的背景及人才需求預(yù)測

　　1、專業(yè)教學(xué)改革的社會背景、行業(yè)背景；

　　2、專業(yè)人才的社會需求預(yù)測分析。

　　二、專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想

　　三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

　　1、如何體現(xiàn)高職高專教育特色；

　　2、如何落實以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；

　　3、如何建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系；

　　4、如何建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系。

　　四、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

　　五、理論教學(xué)體系的主要內(nèi)容

　　六、實踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容

　　七、專業(yè)教學(xué)計劃進度安排

　　八、專業(yè)教學(xué)改革的保障措施

　　1、組織機構(gòu)；

　　2、有關(guān)配套政策；

　　3、資金投入。

　　九、專業(yè)的基本情況

　　1、學(xué)生現(xiàn)狀；

　?。?）本專業(yè)在校生數(shù)；

　?。?）本專業(yè)本年度招生數(shù)；

　?。?）本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)；

　　2、師資隊伍現(xiàn)狀；

　　（1）師資隊伍建設(shè)情況及目標(biāo)、規(guī)劃；

　?。?）本專業(yè)現(xiàn)有教師數(shù)，本專業(yè)專職教師中的高級、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)，本專業(yè)專職教師中“雙師型”教師的比例，本專業(yè)專職從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的教師人數(shù)，本專業(yè)來自生產(chǎn)第一線的兼職教師人數(shù)；

　　3、實踐教學(xué)基地現(xiàn)狀；

　?。?）校內(nèi)實訓(xùn)基地情況；

　?。?）校外實訓(xùn)基地情況；

　?。?）實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃；

　　4、教材建設(shè)情況及規(guī)劃；　

　　5、專業(yè)教學(xué)改革成果情況。