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及備考信息
2010年注冊會計師考試備考已經進入到強化提高階段,按照正保會計網校的輔導體系設置,這個時候應該對習題精講班、專題講解班重視起來,同時要做好基礎學習班的復習和鞏固的工作,教材和課件同等重要。思路和方法上要有突破,按照專題班思路重新看待教材和做題,另外對于題目要求質量和效果,做完多思考和總結,注意處理流程和方法,強化思維模式的建立。
審計這個科目,更加注重理解,相比于會計難度更大。不僅是因為需要會計的基礎,更重要是因為大部分考生沒有實踐的機會。會計的思想容易建立,比較形象,審計就不一樣了,一些程序和方法設計理念很難理解到位,更別說運用了。所以學習上需要主動思考的時間比較長,學習周期也比較長。第一遍學習主要精力放在教材上,教材看完一遍,聽一遍基礎班課件,做題僅僅客觀題而已。
第二遍課件和教材平分秋色,這次看教材就要注意整體把握了,注意建立審計思想,根據課件內容培養(yǎng)自己的審計思維。習題精講班重要性在這個階段不大,主要加強強化提高班和專題講解班的作用,重在思路的理順和突破。因此總體方法上在強化階段重視強化與專題課程,回歸教材,做適量輔助練習。
1、時間安排:
第一階段:全面學習,打好基礎(7月4日前結束)
第二階段:強化提高,做題鞏固(7月4日--8月22日共7周)
第三階段:模擬沖刺,全面突破(8月22日--9月10日共3周)
2、課程安排:
課程安排上專題講解班是重心和思路方向,專題講解班是思路指導和方法論指導,強化提高班同樣是戰(zhàn)術提高課程,輔助練習上可以聽習題精講班內容,這個聽課比例應該在30%左右,思路和審計思維建立上嚴格參照專題講解班,知識點通過強化班提高,一定注意這個方法問題。
3、知識點總結
【一】鑒證業(yè)務的五要素
1.三方關系 | 三方分別是注冊會計師、責任方和預期使用者。注冊會計師對由責任方負責的鑒證對象或鑒證對象信息提出結論,以增強除責任方之外的預期使用者對鑒證對象 信息的信任程度?!?/td> |
2.鑒證對象 | 鑒證對象是鑒證對象信息所反映的內容?!?/td> |
3.標準 | 標準是用來對鑒證對象進行評價或計量的基準?!?/td> |
4.證據 | 證據是注冊會計師提出鑒證結論的基礎?!?/td> |
5.鑒證報告 | 鑒證報告是注冊會計師針對鑒證對象信息(或鑒證對象)提出一定保證程度的結論?!?/td> |
區(qū)別╲業(yè)務類型 | 基于責任方認定的業(yè)務(財務報表審計) | 直接報告業(yè)務(IT系統(tǒng)鑒證) |
預期使用者獲取鑒證對象信息的方式 | 預期使用者不通過審計報告便可獲取責任方認定,即財務報表?!?/td> | 可能不存在責任方認定,或雖然存在(公司管理層關于IT系統(tǒng)可應用性、安全性和可維護性等方面控制有效性的評價報告),但該認定無法為預期使用者獲??;預期使用者只能通過鑒證報告獲取上述信息?!?/td> |
提出結論的對象 | 鑒證對象信息,即所審計的財務報表。 | 鑒證對象,即IT系統(tǒng)可應用性、安全性、完整性和可維護性等方面控制的有效性?!?/td> |
責任方的責任 | 責任方對鑒證對象信息負責,即對財務報表編制負責,也可能對鑒證對象負責。 | 責任方僅僅對鑒證對象負責,即對IT系統(tǒng)可應用性、安全性、完整性和可維護等方面控制的有效性負責?!?/td> |
提出結論的方式 | 針對認定提出鑒證結論 | 針對鑒證對象提出結論?!?/td> |
鑒證報告 | 以書面形式對財務報表出具審計報告,明確提及責任方認定?!?/td> | 以書面形式提供鑒證報告。直接提及鑒證對象和標準,無需提及責任方認定。 |
1.審計財務報表 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
2.驗證企業(yè)資本,出具驗資報告?!?/td> | 直接報告業(yè)務 |
3.辦理企業(yè)合并、分立、清算事宜中的審計業(yè)務,出具報告。 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
4.辦理法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他審計業(yè)務 | |
(1)特殊編制基礎的審計 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
(2)財務報表組成部分的審計 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
(3)合同遵循情況的審計 | 直接報告業(yè)務 |
(4)簡要財務報表審計 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
其他鑒證業(yè)務 | |
預測性財務信息審核 | 基于責任方認定的業(yè)務 |
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